我院邹太龙博士指导硕士生刘天琪的论文《大数据支持下学校德育评价的时代转向及其反拨机制》，载刊于《中国教育学刊》2021年第12期，并被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《教育学》2022年第5期全文转载。
论文摘要如下：
现代教育评价总是与一定的技术手段紧密关联，作为一股新兴而强大的技术力量，大数据为新时代学校德育评价变革提供了重要支撑。大数据赋能学校德育评价的价值意蕴主要体现在提高德育评价的客观性、全面性和深入性，从而构建一个系统而科学的数据密集型评价范式和现代德育评价体系。在大数据支持下，学校德育评价将发生评价理念从科学主义走向人文关怀、评价旨归从管理控制走向育德成人、评价重心从品德现状走向德育质量、评价标准从单一片面走向多维立体的时代转向。德育评价的终极旨趣是反推学校德育的发展和立德树人根本任务的落实，大数据支持下的学校德育评价有利于实现宏观层面完善德育决策、中观层面优化德育过程和微观层面激励道德成长的反拨功能和本真价值。
邹太龙，刘天琪《大数据支持下学校德育评价的时代转向及其反拨机制》人大复印资料《教育学》2022年第5期全文转载.pdf
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