读书伴我行，乐在每人心——2019级小教本科班举行2021年第三次读书交流会

（通讯员：唐婕）“读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒”，为全面提升未来青年教师的思想境界和理论水平，增强教师的人文底蕴，5月27日下午3点，我院19级本科生及部分20级小教班同学在修远楼5A601教室举办了“读书伴我行，乐在每人心”2021年第三次读书交流会活动。

“《小王子》——给大人们看的童话”是李康悦萌同学分享《小王子》一书时提出的观点，通过介绍书中精彩的故事、分析“小王子”、“国王”、“飞行员”等人物角色讲述了她对这本书的理解。她认为孩子“梦想的翅膀吹弹可破”，并呼吁成年人们应该认真呵护儿童的梦想。她认为家长尊重孩子的问题就是尊重孩子的情感，这表达的是一种接纳的态度；只有“认真对待儿童的提问”，家长、老师们才能真正走进儿童们的世界。

“成人化的儿童与儿童化的成人？”《童年的消逝》是祁晓艳同学分享的一本书。在分享这本书时，她着重讲述了“童年不存在”、“童年的诞生”、“童年的演变”、“童年的消逝”四个主题，通过对这四个主题的讲述引导同学们思考“儿童化的成人”与“成人儿童化”两个问题。她认为大人们只有保守儿童必要的秘密、引导儿童树立正确的三观、不以成人的标准过度要求儿童才能真正地保护儿童们的童年。

“‘教育中的心理效应’——如何更好地教育”。姚燚同学就《教育中的心理效应》作了分享。她认为教师应当打破惯性思维、发挥逆向思维、拓展发散思维、从不同角度进行思考。她指出：教师是学生的引导者、是学生学习的协助者、是一名学习者，教师应善于倾听学生的声音。在她看来“如果教育心理学工作者能够用浅白的语言、生动的故事、有趣的实验以及鲜活的案例来介绍、演绎它们，那么教师们就能充分激活自己熟悉的先前知识经验，去解释、建构它们，生成自己的理解，从而受到启迪和震撼，并对心理效应达成真知真信，自觉自愿地将它们付诸行动，从而产生教育的效应。”

双小雨同学分享了《杀死一只知更鸟》，通过介绍故事背景、故事内容，她分享了她对《杀死一只知更鸟》一书的见解，她认为：家庭教育的基础是爱与尊重，只有建立在爱与尊重基础上的关心关系才能够真正维系这个家庭的正常运转；家庭教育的智慧是保持同情和勇气，家长需要重视孩子的同情心与怜悯心，只有让一个孩子拥有活力与热情、正义与勇敢这个孩子才会拥有一个健全的人格；家庭教育的愿景是追求知识与真理。

在浓郁的读书氛围中，张琪与田倩娥同学根据每位同学分享的内容进行了提炼、挖掘和延伸结合自身感受与大家交流、讨论，并对四位分享人给予建议。读书交流会带给我们的不仅是知识的增长，还带来了底蕴的提升。做一个深邃清醒的人必定少不了书香的浸染，“读书伴我行，乐在每人心”。